|
Zadaniem każdej szkoły – a więc i
naszej – jest zapewnienie warunków wszechstronnego rozwoju wszystkich
uczniów. Istnieje coś, co odróżnia jedną szkołę od drugiej, coś
niepowtarzalnego, trudnego do uchwycenia słowami.
Historia naszej szkoły nie jest zbyt długa. Jej początki sięgają roku 1979,
gdy w nowo wybudowanym obiekcie rozpoczęło naukę 1047 uczniów i 190
przedszkolaków. Funkcja dyrektora szkoły została powierzona panu
Tadeuszowi Sawickiemu. W roku szkolnym 1990/1991 dyrektorem szkoły
została pani Irena Wyrwiak; od stycznia 2006 r. funkcję tę
objęła pani Alicja Drożdż, a od września 2010r pani
Hanna Rabczyńska. W roku szkolnym 1985/1986 odbyła się
pierwsza wizytacja Kuratorium Oświaty, która dotyczyła całokształtu
działalności szkoły. Pracę dyrekcji, nauczycieli i personelu administracyjno
– gospodarczego oceniono bardzo dobrze. W wyniku kolejnych wizytacji
przeprowadzonych w latach szkolnych 1994/1995 i 2008/2009 całokształt pracy
szkoły otrzymał ocenę wyróżniającą.
Przez wszystkie lata działalności szkoły, mogliśmy być dumnymi z osiągnięć
naszych uczniów, którzy zajmowali wysokie lokaty w różnego rodzaju
konkursach nie tylko na szczeblu wojewódzkim, ale także ogólnopolskim.
Nieodłącznym elementem klimatu naszej szkoły są uroczystości klasowe,
wspólne obchodzenie urodzin, jasełka, spotkania opłatkowe oraz popisy
wokalne, muzyczne i recytatorskie uczniów w trakcie uroczystości szkolnych.
Ranga każdej szkoły zależy w dużej mierze od nauczycieli, a nasi nauczyciele
starają się być przede wszystkim przewodnikami, którzy wprowadzają uczniów w
świat i życie. Klimat, w jakim pracują wspólnie z uczniami zapewnia szczery
i konstruktywny kontakt. Dzięki temu, uczniowie wynoszą z naszej szkoły
bardzo ważną umiejętność – zdolność do kształtowania dobrych relacji z
innymi ludźmi. Udaje się nam więc nie tylko uczyć, ale i wychowywać. Cały
czas dążymy do tego, aby nasza szkoła była miejscem, w którym pracują
wrażliwi nauczyciele, darzący swoich uczniów sympatią i szacunkiem.
Miejscem, które dzieci opuszczają po lekcjach niechętnie i do którego
powracają z radością i ciekawością. Zależy nam na tym, żeby dziecko dobrze
przygotować do odnalezienia swego miejsca w świecie i życiu. Aby odcisnąć w
jego sercu i pamięci trwały ślad, który niezmiennie będzie źródłem ciepłych
wspomnień i wartościowych doświadczeń.
Zespół pedagogów naszej szkoły jest otwarty na wartościowe inicjatywy
programowe, metodycznie oraz wszelkie możliwości wspierania
rozwoju intelektu i osobowości dziecka. Dzięki temu powstał w naszej
szkole system wychowawczy
zainspirowany programem wychowawczo – profilaktycznym „Spójrz inaczej”
autorstwa Andrzeja Kołodziejczyka. Nauczyciele dostrzegali w treściach
programu ogromną szansę na zmianę samych siebie, swojego warsztatu pracy,
swoich interakcji z uczniami i
ich rodzicami. Uczestnicząc w zajęciach wg. programu „Spójrz inaczej” dzieci
odkrywały w sobie predyspozycje, o których do tej pory nie miały pojęcia,
poznawały lepiej swoich kolegów, uczyły się nowych reakcji i zachowań.
Rozmawiały o swoich odkryciach – najpierw nieśmiało, potem z radością
spowodowaną tym, że mogą w szkole , z kolegami, z nauczycielami poruszać
takie tematy.
W naszej szkole nie zapominamy również o tym, że obok zajęć
niekonwencjonalnych, pełnych urku i twórczej działalności, muszą mieć
miejsce lekcje oparte na żmudnej pracy i ćwiczeniach w zwykłej codzienności
szkolnej. W dziennikach lekcyjnych przybywa ocen, dzwonki głośno
obwieszczają kolejne lekcje, za oknami, zgodnie z naturą, siąpi deszcz, albo
świeci słońce. Wszystko toczy się normalnie.
Szkoła jest organizmem, jest żywa i dlatego jej opisywanie jest trudne, jest
pewnym uproszczeniem, selektywnym spojrzeniem na wiele wzajemnie
przenikających się warstw jej życia, pełnych ciekawych zakamarków i
niuansów.
Jednym z nurtów działalności naszej szkoły jest uczestniczenie w projektach
współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej. W roku szkolnym 2005/2006
szkoła przystąpiła do projektu Socrates–Comenius o tytule „Szlaki wodne
Europy, drogi postępu i cywilizacji”. Celem projektu było wzajemne poznanie
tradycji i kultury państw uczestniczących w programie. Kolejny program
realizowany w roku szkolnym 2006/2007 to projekt pod nazwą „Szkoła Szans”,
którego celem było wspieranie rozwoju poprzez stworzenie możliwości
poszerzania horyzontów. Od września 2010r rozpoczęliśmy realizację programu
„Pierwsze koty za płoty na drodze do Europy” w celu rozwijania kompetencji
kluczowych naszych uczniów.
Szczególnie ważny był dla całej społeczności rok szkolny 2007/2008,
poświęcony poznawaniu i zgłębianiu charyzmatu Matki Teresy z Kalkuty, co
uwieńczone zostało w dniu 28 maja 2008r nadaniem naszej szkole Jej imienia.
Wszyscy byliśmy przekonani, że nie można wymarzyć sobie lepszego patrona niż
Ona, a nauka w szkole noszącej Jej imię to zarówno powód do dumy, ale też
przesłanie, że potrzebni są ludzie gotowi „dawać siebie i od siebie” w
zwięzłości tych słów zawarta jest wielka mądrość i siła tkwiąca w ich
prostocie, bo siła Matki Teresy zrodziła się właśnie z prostoty. Misjonarka
Miłości, takim mianem określała się Matka Teresa i była nią rzeczywiście,
dając swoim życiem przykład do naśladowania. Jednak codzienność szkolna
toczy się dalej. Rytm życia szkoły wyznaczają ferie i dni zwykłej pracy,
rocznice, akademie, gorączka p[oprawiania ocen pod koniec każdego półrocza.
Dzwonek i nowa lekcja, inny nauczyciel.
W tej
zwykłej codzienności dążymy do tego, aby nasza szkoła była miejscem przygody
intelektualnej i społecznej, a czas w niej spędzony owocował głębokim i
twórczym doświadczeniem zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli.
|